今日竹山網消息 4月14日，張振武小學開展整本書閱讀專題教研活動。本次活動旨在優(yōu)化“導讀——推進——分享”一體化教學體系，著力破解課型銜接難題，賦能青年教師專業(yè)成長，推動整本書閱讀教學落地生根、浸潤童心。
活動緊扣閱讀教學的連貫性，立足學段目標與學生認知特點，以“青藍工程”為抓手，四位青年教師依次登臺獻課。張嬌老師以趣味朗讀為切入點，巧用多樣化的朗讀形式激活課堂，讓學生在聲情并茂的誦讀中走進文本；陶新玉老師緊扣寓言文體特征，設計趣味闖關環(huán)節(jié)，引導學生在互動探究中讀懂故事內涵、錘煉思辨能力；張籍文老師聚焦文本情節(jié)脈絡，帶領學生梳理故事線索、品讀人物細節(jié)，引導學生在閱讀中感悟成長、收獲啟迪；郭俊老師緊跟教育數字化趨勢，借助AI技術創(chuàng)設沉浸式閱讀情境，幫助學生深入解讀人物形象，掌握科學有效的整本書閱讀方法。四節(jié)示范課各有側重、亮點紛呈，充分展現了青年教師扎實的教學功底與創(chuàng)新的教學思路。研討評課環(huán)節(jié)，大家摒棄客套，直擊痛點，針對課型銜接、方法優(yōu)化、興趣激發(fā)等核心問題提出了極具建設性的意見，為后續(xù)閱讀教學的常態(tài)化開展指明了方向。
此次教研既是對該校閱讀教學成果的一次集中檢閱，也是青年教師成長的交流平臺，有效夯實了教師教學基本功，推動學校整本書閱讀教學向系統(tǒng)化、規(guī)范化穩(wěn)步邁進。（喬慧 吳榮輝）
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