今日竹山網消息 9月13日，筆者從縣教育局召開的2023—2024學年度義務段教學工作會上獲悉，寶豐鎮今年中考上省重點高中線14人、省重點高中國際班線以上45人、竹山一中正取線以上215人、竹山二中線以上352人。中考綜合成績位居全縣第7名，小學教學質量檢測成績位居第6名。

近年來，寶豐鎮中心學校錨定義務教育優質均衡發展目標，凝心聚力謀發展，全鎮各中小學加強精細化管理，走質量立校、教研強校、特色興校、五育并舉之路，全體教職工勇當“猛將”“闖將”“干將”，克服師資嚴重短缺、優質生源大量流失等困難，奮力推動寶豐教育行穩致遠。

黨建引領，正風提能凝聚“向心力”。一年來，寶豐鎮中心學校堅持黨建引領教育教學高質量發展，激活學校發展“一池春水”。各中小學在黨支部的引領下，發揮領頭羊作用，在學校設立黨員先鋒崗，組建黨員教學示范班，發揮黨員先鋒模范作用，依托“雙優培養”機制，把黨員教師培養成骨干教師，把骨干教師培養成名師，多途徑全方位引領教師成為先進。在黨組織的正確引領下，全鎮各個學校形成了作風硬、教風正、學風濃、校風好的好格局。

協作教聯，提質增效共畫“同心圓”。施洋小學、雙壩小學、紅衛小學、雙豐小學與恒升小學結對建成共建型教聯體，先后開展線上線下教研活動5次，參與教師百余人，在教學經驗交流、課例展示、管理方法等內容上，縣優質校給予寶豐教育很大的幫助，為推進義務教育城鄉一體化、優質化發展起到了很大的幫扶作用。

建立鎮內協作型教聯體共研共享共進。寶豐鎮點多面廣，各校教學教研水平參差不齊。為做到“資源共享、協作發展、優勢互補、共同進步”，成立了四個層面鎮域內協作教聯體。不論是縣域共建型教聯體，還是鎮內協作型教聯體，寶豐鎮中心學校都堅持做到工作目標明確，資源庫共建共享，依托具體活動有序推進，依據具體問題“點單式”促發展，其中涌現出了周文杰、張夢雨、魏傲梅等一批快速成長的青年教師。

務實教研，圍繞教學組建“生力軍”。本學年度，該鎮完成縣級課題2個，市級課題2個，引導教師從“教書匠”到“教育家”的轉變。寶豐中學探索成立名師工作室，帶動6名青年教師參與其中。施洋小學張君老師通過層層選拔，成為竹山縣小學英語學科團隊名師出戰十堰市教師核心素養大賽，獲得市級專家團隊認可。

扎實推進“同課異構課內比教學”活動，集體備課、授課、磨課，磨出了新思路，磨出了新方法?！靶〗M合作學習”法全面鋪開，已經向“內涵”上生長，學生能在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中體驗到被賞識的幸福。艾婷、張君、湯迎逍、鄭敏、周文杰、魏傲梅等教師代表本單位參加縣市教學競賽活動，并獲得較好的名次。

抓實“青藍工程”，通過組織新、老教師結對幫帶、骨干教師示范引路，同伴互助，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，加快了青年教師的成長，推動了全鎮教師隊伍整體素質的提升。

規范師培，強師提能練就“硬功夫”。嚴格規范教師集中培訓工作，切實從提升教師教育教學水平出發，按照要求安排教師參訓。參訓教師學習完畢，第一時間做好學習匯報，實現以點帶面的效果，達到“走出去帶進來”的目的。

深入開展“點菜式”校本培訓。根據不同的學校教師教育教學不同的需求，將校本培訓和校本教研結合起來，采取按需培訓。培訓內容的選擇貼近教師實際，符合教學需要，防止空談，務求實效。

常規進行教師“三字一話”基本功練習，錘煉教師基本素養。鎮中心學校要求每學年各校全員參與毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話等教師基本功培訓，人人曬成果，個個顯本事。通過多場活動推薦多名教師參與競賽，取長補短，逐日精進。

一校一品，五育并舉培厚“營養土”。深化一校一品，加強特色校園創建。寶豐中學傾力打造詩詞校園文化，進一步創新詩詞育人方式，用經典誦讀、經典傳唱、師生寫詩等方式，感染學生、渲染氛圍，營造了積極向上、陽光和諧的校園文化氛圍；黃栗九年一貫制學校傳承中華傳統孝道文化，以講、傳、唱、誦、畫、寫等多種形式教育學生孝老敬親。施洋小學利用施洋烈士紀念館開展紅色文化教育，持續迭代升級紅色文化示范校創建；雙壩小學積極開展足球運動，以足球特長班為抓手，廣泛培養學生足球興趣；紅衛小學依托地緣優勢，時常組織學生赴五福龍井智慧園參觀、學習、交流，豐富學生知識，感受美麗鄉村巨變，厚植愛家愛國情懷；新茶小學聯合十堰軍分區開展國防特色教育活動，增強學生國防觀念，樹立保家衛國遠大志向，該?，F已經成功入選全國國防教育示范校；曹家灣、桂花小學發揮區位優勢，結合鄉村振興政策，形成了鉆研農耕文化的好風氣，經常組織學生開展愛家鄉系列活動，深得家長認可點贊。

落實“雙減”，課后服務成為“趣時光”。寶豐鎮中心學校課后服務落實“一鎮一策、一校一策、一生一策”，主打“減負提質”，不斷走實走深。健全完善實施細則，推行“1+N”模式，“1”指作業輔導，精準實行培優輔差計劃，杜絕“滿堂灌”的輔導；“N”包括拓展訓練、自主閱讀、手工、藝術、科普、體育、游戲等學科外活動。“課程套餐”促“雙減”，多彩活動嗨校園，學生從課程壓力中解放出來，真正享受學習的樂趣，在玩中學、學中樂，樂中長，讓課后服務成為孩子成長的“趣時光”。 （朱本雙 周興兵 賀金林）