寶豐中學：以文化人打造詩意校園

今日竹山網消息 9月7日，筆者走進寶豐鎮寶豐中學，操場邊、長廊中、樓道里……處處有詩詞。從一腔愛國情，上下求索的屈原到“采菊東籬下”的陶淵明，從“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的浪漫主義詩人李白到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的現實主義詩人杜甫，嘆文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，敬諸葛亮“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，慕陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”，愁李煜“剪不斷，理還亂，是離愁”，醉柳永“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”……題材多樣、內容豐富。

寶豐中學始建于1974年，校園面積36722平方米，學?，F有在編在崗教職工118人,在校學生2045人，36個教學班，是我縣規模最大的農村寄宿制初級中學。學校學生多，留守兒童、單親兒童多，這給學校管理帶來了極大的挑戰，怎樣破解這個難題成了學校研究的一大課題。

能不能植根于經典從中華文化中吸取營養？當代教育家朱永新說：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史,所以素質教育應當從閱讀開始?！睂W校的變化能不能從閱讀經典開始?帶著這些思考，2012年，寶豐中學把詩詞文化確定為“一校一品”特色教育品牌，讓學生傳承經典、吟誦經典、體味經典，讓學生的精神生命扎根于民族文化的沃土里，打造詩意校園，用多種形式的活動吸引學生，培養興趣，引導學生健康成長。

樹展牌，立長廊，詩詞滿校園

為精心打造古詩詞文化特色校園，學校多方籌措資金60余萬元，建成長70余米的文化長廊，內懸掛古詩詞300余首，成為師生學習休息的絕佳處所；在校園大道兩旁制作古詩詞大型展牌60余塊，構成一道醒目靚麗的文化風景線；在教學樓、綜合樓的樓道走廊，懸掛以“學習勵志”為主題的古詩詞80余幅；在學生公寓樓懸掛張貼以“道德情操”為主題的古詩詞100余首；在學生食堂懸掛張貼與“愛心糧食,勤儉節約”為主題的古詩詞30余首，并在每個餐桌上放著古詩詞桌簽四個。凡有學生的地方均有詩詞,整個校園沉浸在詩的海洋中，處處見詩詞，人人聞墨香。

誦詩詞，品經典，書香蘊校園

學校在抓硬件建設的同時，還開展了生動有趣、形式多樣的古詩詞特色文化活動。利用大課間時間，組織全體師生集體誦讀古詩詞,以班級為主，進行挑戰:你提我背,我說上句你對下句,活躍了氣氛,培養了興趣，凝聚了班集體的力量。

學校組織編排表演古詩詞韻律操，既豐富了大課間的內容和形式，激發了學生誦讀古詩詞的興趣，又鍛煉了學生身體，營造了濃郁的文化健身氛圍。學生在課間追跑的少了，文明活動的多了；教室走道上、操場上，經常能見到同學們三五成群互學詩詞操的景象?！罢n間操不再乏味，還能幫助我們背誦古詩詞，真是太好啦！”這是同學們課間活動后常談論的話題。隨著學生學習詩詞韻律操勁頭高漲,學校適時舉辦以班級為單位的韻律操比賽,將校園詩詞文化特色逐漸推向高潮。

根據課標的要求和農村學生的特點,語文組老師組織編寫了《經典詩詞一百二十首》,方便了學生的誦讀。隨著師生興趣的高漲,不少學生不再滿足圈定的這些詩詞,他們將目光鎖定在了對古詩文原著的閱讀上,語文教師因勢利導,在班級文化墻和黑板報中推出詩詞鑒賞,學生辦、學生看、學生賞,學校組織編寫了校本教材《詩韻》。品讀經典,有樣學樣。學生用詩詞來描述熟悉的生活,他們學寫詩詞,雖然稚嫩,但也不乏精品,充滿著童趣。為方便廣大詩友交流,建立了寶豐中學詩詞文化交流群，將詩詞匯聚,編寫了《師生習作》。

繼詩香，承詞韻，精神振校園

“隨風潛入夜，潤物細無聲?！惫旁娫~文化特色校園活動的創建，帶來了校容校貌、教風學風的巨大變化。過去的校園,文化匱乏，雜草叢生，塵土飛揚?，F在一走進校園,目之所及的是綠樹掩映下一幅幅懸掛整齊有序的古詩詞作品，整個校園是潔凈亮麗，一塵不染，浸潤在濃郁的古詩詞傳統文化的氛圍中，“滿園書香飄萬里，唐詩宋詞染情思”，徜徉其中，讓你身心倍感愉悅。

在教育教學上，老師們一改往日空洞枯燥的說教，引用古詩詞名句教育感染學生成為老師們常用有效的手段。如該校老師常用“盛年不重來,一日難再晨”(陶淵明)，教育學生要珍惜時間；用“故事不厭百回讀，熟讀深思子自知”(蘇軾)，告誡學生要認真讀書；用“學非嘆其花,要自拔其根”(杜牧)引導學生探求知識。這樣生動的教育形式，使得學生樂于接受,并從中感受到古詩詞的巨大魅力。

現在，學校誦讀古詩詞已蔚然成風。每天晚自習前，各班誦讀古詩詞之聲不絕于耳，課余時間三五成群的學生在文化長廊中，在樓道走廊里，在詩詞展牌下動情吟誦,就連在就餐排隊時也能聽到學生朗讀古詩詞的聲音。

詩詞的雅氣提升教師的形象,提升了教師整體素養。近年來,隨著年輕教師的不斷補充,青年教師的比例越來越大,有些年輕教師愛說一些網絡流行語,偶爆一些雷人語，雖新奇搞笑之感,卻缺少雅氣,帶點俗氣。受詩詞文化的影響,一年輕教師昔日愛說“下山猛虎戰豺狼,精神小伙我最強”,現在愛用“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”等經典詩句表達自信。有些剛入職的女青年教師,新潮的打扮、日韓系的妝飾曾是她們大學生活的最愛,現在卻追求得體大方,溫婉素雅,因為詩詞文化的熏陶,使她們深知“清水出芙蓉，天然去雕飾”的自然美才更符合教師的形象,更能贏得學生的喜歡。

詩詞文化的熏陶正悄然進入教師的日常生活,改變一些教師的興趣愛好。學校處處有詩,處處談詩。以前休閑時,有些年輕老師愛聊天,刷手機,追新劇,玩游戲。學校的詩詞文化交流群,現在成了最火熱的聊天群，老教師經常發自己的創作,交流遣詞造句。詩詞唱和,時事熱點,是用詩詞表達自己的感悟,引詩詞,創作詩,談詩論詩的隊伍越來越大,“王者白金”已變成了“詩詞達人”，為同事的詩詞點贊,提建議,寫評語已成為睡前的新娛樂,日常生活詩風蔚然。

通過誦讀也極大地激發了廣大師生創作詩詞的熱情。多年來,該校師生創作詩詞達1000余首,雖文筆稚嫩,卻也不乏優秀之作。如學生宋傳揚的習作《贈諸葛》：“笑望蒼溟千軍破,策定乾坤算因果,一心只為酬三顧,輕搖羽扇定三國?！备叨葷饪s諸葛亮一生的思想和功績；學生駱金煒的習作《月下愁人》：“月下獨酌飲酒醉,杯中漣漪映憔悴。樹影婆娑蟬吟唱,不知何時淚浸裳?！敝魅斯臐M腔愁思躍然紙上；學生張正陽的習作《作詩》：“昨日作詩無一首,今日作詩淚兩行。天天作詩天天瘦,提起筆來又彷徨?！笨坍嬕粋€作詩不得的少年形象令人忍俊不禁。該校將這些師生的習作精選了300余首,編印成樣本教材,進一步激發了學生誦讀詩詞創作詩詞的欲望,讓學生學習了知識,提高了能力。

經過十年的努力和沉淀，如今古詩詞文化已成為學校的一大特色?！把嗾Z鶯歌希頓悟,桃紅李白寫文章”，讀詩賞詩作詩，已在學校蔚然成風。“腹有詩書氣自華”，如今的寶豐中學早已沒有了昔日的喧鬧和焦躁，聽到的是誦讀詩書的鏘金鳴玉,見到的是奮筆疾書的美麗倩影,儒雅之氣彌漫在整個校園。以文化人打造詩意校園，詩詞文化在該校已深入人心，愛詩、學詩、賞詩、吟詩、作詩、用詩，成為師生新風尚、新追求。（朱本雙王海鵬）