2022年中、小考教學質量檢測成績已揭曉，寶豐鎮今年中考上省重點高中線（十堰一中、鄖陽中學、東汽一中）19人；上省重點高中國際班線以上63人；上竹山一中正取線以上258人；上竹山二中線以上421人。近年來，寶豐鎮中心學校進一步強化質量意識，教研興校，質量興鎮，全鎮教育工作者勤勉務實，砥礪前行，精細管理再加力，質量提升創新高。

　　一、加強規章制度建設，發揮班子主導作用。

　　為促進全鎮教育教學工作持續健康發展，本學年初，該鎮中心學校及早謀劃布局，對寶豐中學、黃栗九年一貫制學校、施洋小學、雙壩小學等學校校長進行了調整。各位校長身先士卒，以身作則，各學校班子成員團結一致，齊抓共管，充分發揮主導作用。在中心學校的檢查督辦下，各學校均根據教學實際情況，制訂或修改完善了各項工作計劃和規章制度，做到有章可循。全鎮教師業務能力及教學熱情高漲，教學風氣等方面也受到上級和社會的肯定和好評。各學校領導班子經常深入課堂聽課，了解教學動態，掌握了教學第一手材料，為指導課堂教學提供了依據，各學科組教師相互聽課也蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，相互發表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。

　　二、重視教師隊伍建設，培養優秀師資團隊。

　　師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平，特別是近年來，該鎮教師的嚴重短缺，新進教師的良莠不齊，教師的流動性增大，有經驗的老教師年齡增大及面臨退休，成為制約全鎮教學質量提高的首要問題。面對實際情況，鎮中心學校注重對教師隊伍的建設，各學校首先加強校風、教風建設。通過老教師的傳幫帶引導中青年教師樹立正確的職業認識，對于表現優秀的教師及時表揚和鼓勵，讓大家比學趕幫，大大提高了教師的責任意識。其次，各學校扎實開展“青藍工程”，充分發揮老教師和有經驗的教師的帶頭作用。通過示范課、展示課、常規課等多種形式開展教學研討活動，使新進教師和青年教師迅速成長起來。經常開展校際交流及學科組交流活動，發揮優質學校及學科組的引領和帶動作用，讓所有老師都能得到鍛煉和提高。

　　針對在教師隊伍中，個別年輕教師不能安心本職工作，對教學沒興趣，對學生不管不問。還有個別年紀較大的教師教學無動力，無激情等現象，學校負責人與這些教師深入談心，轉變思想，從而使教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。通過大家的努力，一大批青年教師迅速成長起來，逐漸成為學校的骨干力量。

　　三、狠抓教學常規管理，強化質量第一意識。

　　在教育教學管理上落實“四到位四促進”：一是督辦檢查到位，鎮中心學校每學期三次例行的教育教學督辦檢查，始終抓住每位教師的常規教學過程管理不放松，查擺教學中存在的各種問題，促進教師規范教學行為。二是教科研工作到位，在教研活動中，學校管理干部帶頭上示范課、公開課，深入教學一線，開展聽評課活動，教師全員參與，人人上一節好課。全面開展“五個一”的評選活動，促進教師改進教學方法，更新教學理念。三是始終堅持集體備課、備考，充分發揮群體智慧。四是保持連續性，始終如一抓好績效考核、教學獎懲兌現。鎮中心學校年初將教學質量目標任務分解到各校，各校分解到教師，讓每位教師明確目標任務，各校并結合實際制定了切實可行的教學質量考核制度，嚴格按照制度的規定執行到位。做到人人身上有指標，個個肩上有擔子，形成一級抓一級，一級對一級負責的教學質量管理體系，促進教師增強質量意識。

　　四、教學教研以賽帶訓，打造優質高效課堂。

　　2022學年度，該鎮繼續扎實開展“同課異構課內比教學”活動，不走過場、實賽實選。讓教學教研活動常態化、制度化、細致化，并落實到每周常規教學活動中。

　　1、加強集體備課，提高教學技能。寶豐中學、施洋小學、雙壩小學等學校充分利用比教學契機，集體備課、授課、磨課，磨出了學生所需，磨出了新思路，磨出了新方法，磨練了教師的教學技能，磨出了新的集體備課理念。

　　2、小組合作學習，學生思維活躍。大力推廣“小組合作學習”模式，通過合作學習，學生思維激活了，課堂氣氛活躍了，學生成為了課堂的主人，“小組合作學習”的實用性及其潛在價值得到了充分肯定。

　　3、教師同臺競技，亮點紛呈多彩。該鎮課內比教學一個明顯特征就是參賽教師年輕化。教師在課堂教學中，巧用手工教具、微課小視頻、抖音神曲、舞蹈等，課堂氛圍融洽熱烈，學生在快樂中學習，展示了年輕老師較高的教學素養，一大批年輕老師脫穎而出。

　　4、教師巧妙導入，激發學習興趣。鼓勵每堂課的導入方式百花齊放，科科有特色。通過激勵性評價，為學生創設平等和諧、輕松愉快的學習情境，讓學生在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中體驗到被賞識的幸福。

　　5、資深骨干教師踴躍參賽。資深教師展現了老驥伏櫪、志在千里激情，多名資深教師在協作區課內比教學活動中獲獎。

　　五、培優輔困精準指導，努力提高“一分三率”。

　　小學提高優生率、及格率，降低低分率，初中提高得分率、合格率，降低低分率，提高竹山一中上線率。做到課堂監控嚴，教師上課關注關心全體學生；作業布置精，注重學生能力、學習習慣培養；學生輔導貴在恒，分類指導，培優定時，輔困隨時，做到精準培優、提中、輔差，目標下沉，集中力量，力抓踩線生，盯緊目標生；心理輔導實，建立學困生、單親生、殘疾生等八類特殊檔案，教師隨時關注學生心理波動，給他們關心愛心信心。老師們幫助學生分析學習現狀，疏導心理結節，做他們的知心朋友，做到安全事故早預防、學生心結早發現、情感教育早進行，讓畢業班學生個個都能順利完成學業，健康成長。

　　六、課后服務穩步推進，“雙減”工作落實落細。

　　該鎮課后服務采取試點+全面，高標準推行。通過《致家長的一封信》、線上家長會等方式，向家長解讀政策、公示收費標準，堅持“自愿”參與的原則，推進課后服務走實走深。根據全鎮實際情況，進一步健全完善實施細則，推行“1+N”模式，“1”指課后作業，“N”包括文化課拓展訓練、自主閱讀，以及手工、藝術、科普、體育、游戲等興趣活動，將課后服務與教育活動結合，讓孩子的興趣特長得以發展，好習慣養成得以持續。結合各自特長，如武術、剪紙、書法等，探討拓展校外活動，鼓勵家委會和老師“手拉手”開展研學、社會課堂活動等，“課程套餐”促“雙減”，多彩活動嗨校園。將學生從課程壓力中解放出來，真正享受學習的樂趣，在玩中學、學中樂，學生輕裝回家，家長安心、放心。開拓學生眼界思維，鍛煉學生能力，提高課后服務質量，聚焦落實“五項管理”，落實“一鎮一策、一校一策、一生一策”，努力實現學生、家長、教師“三滿意”。　

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