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竹山縣雙臺(tái)鄉(xiāng)中心學(xué)校夏維衛(wèi)

校長(zhǎng)作為學(xué)校的引領(lǐng)者、決策者和靈魂人物，很大程度決定了學(xué)校的未來(lái)的發(fā)展，正如陶行知先生所講“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。校長(zhǎng)只有在崗位上不斷修煉自己品行，才能提高管理治校能力，才能引領(lǐng)學(xué)校走在時(shí)代發(fā)展的前列。當(dāng)前，全縣上下正在開展“弘揚(yáng)工匠精神，崗位大練兵”活動(dòng)，作為校長(zhǎng)如何帶領(lǐng)自己的一班“教書匠”在教書育人的工作崗位上不斷提升專業(yè)化、精細(xì)化水平，提高工作效率，持續(xù)改進(jìn)工作作風(fēng)，更好地為黨育人，為國(guó)育才。我想從以下幾方面談?wù)務(wù)J識(shí)和感想。

一、在不斷砥礪教育初心之中引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，睿智的辦學(xué)思想、忠誠(chéng)教育事業(yè)的情懷匯聚成校長(zhǎng)獨(dú)特的個(gè)人魅力。校長(zhǎng)的教育理念、價(jià)值觀念在很大程度上決定著一個(gè)學(xué)校的格局和特色，具有獨(dú)特人格魅力的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的思想高度和文化品位具有重大影響力。

淳安縣梓桐鎮(zhèn)中心小學(xué)的方星校長(zhǎng)，放棄縣城小學(xué)優(yōu)越的工作環(huán)境，2014年來(lái)到鄉(xiāng)村小學(xué)任教，為了鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)自己的青春，帶領(lǐng)師生們將鄉(xiāng)村教育辦的紅紅火火，他的“萬(wàn)物皆課程，萬(wàn)事皆教育”的教育思想符合教育規(guī)律和學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，他的“執(zhí)教一方，影響一方”的教育情懷，促使他多方吸收社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源為鄉(xiāng)村學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，不僅要有知行合一的素養(yǎng)和高站位的職業(yè)追求，還是一個(gè)有思想、有情懷的人。我們應(yīng)該懷著對(duì)教育的無(wú)限熱愛，不忘最初的教育初心，不忘為黨國(guó)育人的使命，這樣內(nèi)心就會(huì)有一種強(qiáng)烈的使命感，激勵(lì)自己去擔(dān)當(dāng)，去引領(lǐng)學(xué)校不斷向前發(fā)展。

二、在不斷修煉德行之中提高個(gè)人素養(yǎng)

常言道“德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn)”。作為校長(zhǎng)我們要在崗位上不斷修煉自己的品德，從而在師生中不斷樹立威信和領(lǐng)導(dǎo)力。綜合起來(lái)看，校長(zhǎng)最基本的道德素養(yǎng)就是要“履行職業(yè)道德規(guī)范，立德樹人，為人師表，公正廉潔，關(guān)愛師生，尊重師生人格?！?/span>校長(zhǎng)管理學(xué)校就是凝聚人心，最大化的統(tǒng)一思想，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一行動(dòng)，達(dá)成預(yù)期效果。我們不能選擇老師、選擇學(xué)生，但可以選擇轉(zhuǎn)變，在有限的空間內(nèi)做無(wú)限的工作。同時(shí)校長(zhǎng)管理學(xué)校是修己安人的歷程，起點(diǎn)是修己，終點(diǎn)是安人。就是做到為人正派、清正廉潔、心胸寬廣、處事公道；安人就是尊重師生、發(fā)展師生、成就師生，為師生提供好發(fā)展的平臺(tái)，展示的舞臺(tái)，出彩的機(jī)會(huì)。

作為校長(zhǎng)，就是要不折不扣地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針；就是要不折不扣地堅(jiān)持執(zhí)行和落實(shí)上級(jí)要求，把學(xué)校各項(xiàng)工作做好，推動(dòng)學(xué)生、老師、學(xué)校向更好的方向發(fā)展。切忌把校長(zhǎng)當(dāng)官做，學(xué)校不是你的自留地，更不是你的私有財(cái)產(chǎn)，你只是受教育主管部門委派管理學(xué)校，上級(jí)是看好你而希望你引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，而不是讓你當(dāng)維持會(huì)長(zhǎng)、混日子。德不稱其任，其禍必酷；能不稱其位，其殃必大。

三、在不斷的履職盡責(zé)過(guò)程之中率先垂范

校長(zhǎng)是學(xué)校的一面旗幟，校長(zhǎng)的一舉手，一投足，老師們都會(huì)看在眼里，記在心上,有時(shí)候還會(huì)在暗地里給我們一個(gè)評(píng)價(jià)。學(xué)校的每一位員工都在各自的崗位上履行著各自的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。而校長(zhǎng)的工作就是對(duì)全局起統(tǒng)領(lǐng)、組織和協(xié)調(diào)作用，這就要求校長(zhǎng)不僅要尊重每一位教師，還要帶頭履職盡責(zé)。校長(zhǎng)職責(zé)內(nèi)容繁雜，大致分四類：1行政職責(zé)；2管理職責(zé)；3研究職責(zé)；4協(xié)調(diào)職責(zé)。鑒于此，作為學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人，必須不折不扣地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，不折不扣的執(zhí)行上級(jí)各項(xiàng)決定；依據(jù)管理職責(zé)，搭好班子并明確各自崗位職責(zé)，努力強(qiáng)化班子成員工作的積極性和主動(dòng)性，建立健全相關(guān)制度體系，最大限度體現(xiàn)公平公正原則；加大對(duì)教育教學(xué)工作的研究，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校質(zhì)量提升的關(guān)鍵，提升課堂效率關(guān)鍵在于凝聚智慧出實(shí)招，強(qiáng)化教研促提升，制度規(guī)范促精細(xì)，改革評(píng)價(jià)正導(dǎo)向。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，各種關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)校發(fā)展地好不好，在一定程度上依賴于校長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力。校長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻清醒自己的角色定位，萬(wàn)萬(wàn)不能把自己定位為在普通教師中出彩，處處與老師搶榮譽(yù)爭(zhēng)利益，影響和諧關(guān)系，不利于學(xué)校的發(fā)展。

四、在提升教師專業(yè)化水平之中提高育人質(zhì)量

教師的專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、課堂教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的三個(gè)非常關(guān)鍵的因素，校長(zhǎng)一定要牢牢的抓在手上。

校長(zhǎng)一是要致力于建立健全教師專業(yè)發(fā)展的制度，制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，推進(jìn)信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用；要扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育，維護(hù)和保障教師合法權(quán)益和待遇，關(guān)愛教師身心健康，建立評(píng)價(jià)的激勵(lì)制度。引領(lǐng)教師成長(zhǎng)就是要樹目標(biāo)、搭平臺(tái)、給幫助，創(chuàng)新工作機(jī)制，為每一位老師專業(yè)提升開辟?gòu)V闊的天地，為每一位老師人生出彩搭建更豐富的平臺(tái)。老師提升了，學(xué)校的未來(lái)自然就進(jìn)步了。二是抓好課程建設(shè)就是要緊貼時(shí)代脈搏，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，因地制宜、面向未來(lái)，有效統(tǒng)籌國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程，確保國(guó)家課程、地方課程的落實(shí)，推動(dòng)校本課程的開發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生提供豐富多樣的課程教學(xué)資源。三是課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校質(zhì)量提升的關(guān)鍵，提升課堂效率關(guān)鍵在于凝聚智慧出實(shí)招，強(qiáng)化教研促提升，制度規(guī)范促精細(xì)，改革評(píng)價(jià)正導(dǎo)向。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、在不斷勤奮學(xué)習(xí)的過(guò)程之中豐富理論水平

古人常說(shuō)：書到用時(shí)方恨少。我們?cè)趯?shí)際工作中，往往因?yàn)橹R(shí)欠缺，面對(duì)很多復(fù)雜問(wèn)題感到十分燒腦，這就要求校長(zhǎng)一定要成為勤讀書、勤學(xué)習(xí)、勤反思、重實(shí)踐的示范者。一是品讀教育專著，拓寬視野，提高理論功底；二是品讀學(xué)校實(shí)情，精準(zhǔn)把脈，找到發(fā)展方向；三是品讀名校發(fā)展，博采眾長(zhǎng)，探索特色之路；四是品讀實(shí)踐之路，且行且思，尋覓突破之道；五是品讀生命之重，關(guān)注健康，感悟健康成長(zhǎng)。同時(shí)，我們還要向身邊的孩子學(xué)習(xí)，向追求卓越課堂的老師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，才能讓自己成為學(xué)校一道美麗的風(fēng)景。每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中都要學(xué)會(huì)讀懂自己，讀懂學(xué)校，讀懂職業(yè)。如果你是一塊石頭，能點(diǎn)石成金的只有你自己；如果你是一塊金子，你得在別人發(fā)現(xiàn)你之前擦亮自己。學(xué)無(wú)止，行無(wú)疆。只要勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于實(shí)踐，勤于反思，沒有解不開的結(jié)，學(xué)校發(fā)展永遠(yuǎn)只差一個(gè)突破口。

作為新時(shí)期的校長(zhǎng)，我們只有在本職崗位上通過(guò)不斷修煉自己的思想、品行，不斷塑造自己獨(dú)特的人格魅力，不斷提高管理治校能力，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，才能引領(lǐng)學(xué)校在時(shí)代的浪潮中乘風(fēng)破浪、不斷前行。