今日竹山網消息 近日，縣實驗小學《創(chuàng)新評價方式實現全員育人》德育創(chuàng)新案例，經市教育局遴選推薦，省教育廳組織專家評選，榮獲省第二批“一校一案”落實《中小學德育工作指南》典型案例。
近年來，該校以《中小學德育工作指南》為指導，秉承“德育為首發(fā)展至上”的辦學理念，踐行“好習慣，負責任，明事理”校訓要求，充分發(fā)揮教育評價指揮棒作用，系統(tǒng)推進學校教育質量評價改革，在傳統(tǒng)評價方式基礎上走出了“新路子”。一是舉旗定向，讓“想法”變成“做法”。為引領全體教師既教書，又育人，縣實驗小學把準“五育并舉”這個“總開關”，把變革質量評價機制的想法，變成了實際做法。二是激活評價，用“小卡”辦“大德育”。學校以“養(yǎng)成教育”為抓手，啟動紅領巾爭章工作，將“正能卡”作為“特色章”，借“正能卡”載體實現多元育人新格局。三是找準支點，把“量化成果”轉為“質量評價”。學校將德育與文明校園創(chuàng)建相結合，根據教育教學質量評價方案，按照過程評價與月末評價相結合落實考評，從“四化建設”“四大習慣”“階段目標”三方面進行百分制量化，考核結果納入學校整體工作月查通報，月量化結果作為班級德育團隊成員當月的公用成績，作為30%德育團隊教師德體美勞成績考核依據。
質量評價方式的改革，起到杠桿支點作用，夯實了該校“立德樹人”過程管理，實驗小學借崗位大練兵契機，努力培養(yǎng)“好好學習，報效祖國”的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。（祝國森）
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